冯建有老师结合本次授课内容，以奥运会举重项目中的“杠铃”为案例，引导同学们思考弯曲内——剪力、弯矩与外载荷之间的关系。通过理论推导得出了弯曲内力与载荷集度之间的微分关系，并结合科学家们研究弯曲变形的历史过程，强调严谨治学的态度和科学探究的方法。在阐释“弯曲内力”的力学原理及工程应用的过程中，引导学生关注学科前沿与国家战略需求；结合我国大型桥梁的建设案例，展现中国科学家和工程师们的创新能力与奉献精神，激发学生的民族自豪感与责任感‌。

黄志来老师在讲授拉伸、压缩和纯弯曲实验时，以著名科学家杨振宁为切入点，通过实验的置信度、可度量、可操作性、可观测性、误差等讨论实验的本质，引入丰富的生活实例进行讲解，如：考试其实也是测试，一定存在误差，所以用平时成绩补偿误差，以提高置信度，平时成绩是“科学的结果”。从“秦始皇统一度量衡”的意义，引出力学测试的标准，从我校的国际标准分委会角度讲解国标制定等。以培养“获取数据、理解任务、应用知识”基础能力为本，培养学生“分析问题、综合和评价方案等”的高维思考。如：从铸铁压缩沿45度斜面破坏的感性认识，至强度理论的理性思考，再引导学生观察斜面偏转，以及目前的研究进展等。黄老师润物无声般将课程思政元素融入教学中，充分发挥课程育人功能。

此次“课程思政”公开课的成功举办，不仅展现了学院教师在课程思政教学中的实践成果，更为全院教师搭建了学习交流的平台，对提升学院整体教学水平、培养德才兼备的高素质人才具有重要推动作用。（撰稿：李洋洋 审核：周环 王丹丹 饶思贤）