王涛老师在《机械原理》课程思政示范教学中，以平面机构力分析为切入点，通过“安全工程素养”与“严谨工匠精神”两条主线展开教学。在工程安全维度，结合武汉地铁工地龙门吊倒塌、东莞东江口预制构件厂起重机倾覆等重大安全事故案例，系统讲解机构力分析在设备设计、结构承重、运动副受力校核中的关键作用，深刻阐明机械设计必须坚守“安全第一”的底线原则，引导学生树立敬畏生命、严守规范的工程伦理意识。在专业精神维度，围绕构件惯性力确定、质量代换法、运动副摩擦分析等核心知识，拆解平面机构力分析的严谨逻辑与计算规范，结合摩擦力、重力的“双面性”辩证分析，培养学生精益求精、一丝不苟的治学态度与求真务实的科学精神。通过理论知识与思政元素的有机融合，不仅帮助学生扎实掌握机构受力分析、平衡力求解等专业技能，更引导他们将专业能力与工程安全、国家装备制造需求相结合，培育“严谨细致、匠心筑梦、为国造重器”的责任与担当。

黄建中老师在《人机交互技术》课程思政示范教学中，以人机交互输入设备为切入点，基于人工智能“感知智能→智能认知→智能决策“的发展层级，展开”人机交互与社会主义制度的发展的思政教学，通过“宏观经济决策”与“社会治理”两条主线开展教学。在宏观经济决策维度，分析苏联计划经济发展过程中遇到的技术瓶颈，即“最优计划理论”由于缺乏强大的计算终端、交互界面和数据反馈，优化算法无法落地，实现有效的资源配置和决策调整。人机交互技术通过数据实时交互、智能决策支持、动态反馈调整，为紧急决策提供了技术支撑，以智慧农业案例，进一步证明将数字技术与社会主义制度深度融合的前瞻性与正确性。在社会治理中，人机交互践行了“以人民为中心”的根本立场。以浙江“人大监督”数字化平台为案例，通过智能交互界面，让每一位普通公民都能成为城市治理的参与者和监督者。由“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”，引出社会建设需适应生产力的发展趋势，通过该课程不仅可以帮助同学们了解人机交互数据采集的技术应用，同时引导同学们能够深刻理解，人机交互不仅是一门技术科学，在社会主义制度的语境下，它更是一门关乎国家治理现代化和人民幸福生活的实践哲学，是中国特色社会主义在数字时代探索“科技向善”与“民主深化”双重目标的实践路径，以及社会主义制度自我完善的必然要求。

本期“课程思政”公开课的举办，不仅为我院教师搭建了教学交流、经验分享的平台，更有效推动了课程思政建设走深走实，助力教师更新教学理念、提升育人能力。未来，学院将持续深化课程思政教学改革，不断完善“全员育人、全程育人、全方位育人”格局，把立德树人贯穿教育教学全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。(撰稿:李洋洋  审核:周环 王丹丹 饶思贤)